严济慈为中国科大师生题词

严济慈讲课有一个显著的特点，每次课必然拖堂一二十分钟，而他的课又是上午第三、四节课，所以上严济慈课的学生也都做好了打持久战的心理准备。久而久之，食堂的大师傅们也掌握了这种规律，只要碰上严济慈上课的中午，他们就会预留一部分饭菜，保持温热状态，保证同学们在享受了科学知识的大餐之后还能吃上热气腾腾的饭菜。

严济慈对于教学有自己独到的见解：“将一本小说搬上舞台需要加工，因为看小说可以间断地看，慢慢地体会，而在舞台上则要在短短的几个小时内将小说中最重要的和最突出的、感人最深的东西反映出来。一个教师也要像演员一样，要使学生在很短时间里掌握书中最重要的内容。因此，教学是一个提炼蒸馏的过程，教师不仅要给同学知识，更重要的是教会同学做学问的方法。教师不是一个活的图书馆，而是有创造性地给同学们传授知识，所以讲课要大胆地发挥，要有自己的特点。”

严济慈为学生讲授普通物理学

20世纪80年代，严济慈根据自己在中国科大执教的经历，思考并撰写了《谈谈读书、教学和做科学研究》一文。他在文中告诉同学们读书时要会听课、找到重点，要会看书查书，找到适合自己的学习方式；告诉青年教师除了要有真才实学以外，还必须要大胆，教学内容要少而精，要善于启发学生和识别人才；告诉有志于科学研究的青年学生，科研工作最大的特点在于探索未知，在学术上要能够提出问题和解决问题。他提倡大学的教学和科研要结合起来，做科研的人要教书，教书不仅能够传授给学生知识，也能促使自己学习更多的知识，教与学可以相得益彰。

严济慈以手上教具和动作示范教学

严济慈在中国科大的教学工作充满了激情与智慧。他深知科学需要传承，而传承则需要优秀的教师。因此，他非常重视师资队伍的建设，鼓励教师们不断提升自己的学术水平，发挥专业特长，为学生们提供优质、系统的科学教育。在教学方法上，他倡导使课堂氛围异常活跃的启发式教学，鼓励学生主动思考、积极发言，而不是简单地记忆公式。他认为，只有这样，学生们才能真正掌握知识。严济慈还注重实践教学，主张理实结合，为学生们提供更多的实验机会。在他的推动下，中国科大的实验设施不断完善，为科研工作提供了强有力的支持。